Bij deze taak gaat het om response reversal en het vermogen tot concept-shifting, namelijk tussen een interne en een externe dimensie. De taak is gebaseerd op werk van o.a. Mitchell et al. (2002).
Participanten leren op grond van feedback (“goed” of “fout”) te kiezen tussen 2 stimuli die kunnen bestaan uit 2 dimensies: vorm en lijnpatroon. Ze worden gepresenteerd in 2 van 4 witte rechthoeken (zie figuur). De taak bestaat uit de volgende 9 stadia die in die volgorde worden doorlopen:
- SD:Simple Discrimination;
- SR: Simple Reversal;
- CD: Compound Discrimination-separate;
- CDS: Compound Discrimination Superimposed;
- CR: Compound Reversal;
- IDS: Intra Dimensional Shift;
- IDR: Intra Dimensional Reversal;
- EDS: Extra Dimensional Shift;
- EDR: Extra Dimensional Reversal.
Bij elk stadium verandert de regel die geleerd moet worden, en er wordt slechts naar een volgend stadium gegaan na het bereiken van het leercriterium in het vorige stadium. Standaardwaarde voor het leercriterium is 8 opeenvolgende trials correct). In de taak kan dit leercriterium worden aangepast, evenals het maximum aantal trials voordat gestopt wordt met een stadium (ingeval het leercriterium niet bereikt wordt). Cruciaal is de overgang van stadium IDR naar EDS, wanneer een element van de externe dimensie belangrijk wordt. Volgens Mitchell kan deze taak onderscheid maken tussen 2 functies van de frontaalkwab (nl. response reversal en inter-dimensional shift learning). De belangrijkste afhankelijke variabele is het percentage fouten bij elk stadium.
Literatuur.
- Mitchell,D.G.V., Colledge,E., Leonard,A. & Blair,R.J.R. (2002). Risky decisions and response reversal: is there evidence of orbitofrontal cortex dysfunction in psychopathic individuals? Neuropsychologia, 40, 2013-22.
- Brand,N., Von Borries,K. & Bulten,E. (2010). Progress with MINDS, a testmanager for psychological assessment, research and education: applications in the forensic psychiatric domain. In: A.J.Spink, F.Grieco, O.E.Krips, L.W.S.Loyens, P.J.J.Noldus & P.H.Zimmerman (Eds), Proceedings of Measuring Behavior 2010 (Eindhoven, the Netherlands), pp. 396-398.