Deze klassieke test meet met 3 subtests de selectieve aandacht, in dit geval de interferentiegevoeligheid van het automatische leesproces op de identificatie van kleuren. Standaard bestaat de test uit:
Subtest A: identificatie van namen van kleuren (rood, groen, blauw, geel) in zwart op een lichtgrijze achtergrond,
Subtest B: identificatie van kleurvlakjes van deze kleuren,
Subtest C: namen van de kleuren maar in een andere kleur afgebeeld, identificatie van de fysieke kleur. Volgorde en aantal subtests zijn instelbaar. Items worden één voor één aangeboden, in vaste of random volgorde. Aantal items bij elke subtest is standaard 8 oefentrials en 40 testtrials voor kinderen en 12 / 60 voor volwassenen. Aanbevolen reactiewijze is gebruik te maken van een externe button box met 4 knoppen. Reactiewijze kan echter ook ingesteld worden op toetsenconfiguratie of op buttons op het scherm. Als toetsen kunnen de V,B,N,M gekozen worden (respectievelijk rood, groen, blauw, geel) of de 4 cursortoetsen. Gebruik van gekleurde stickers op de toetsen is daarbij aanbevolen. Bij instelling op buttons kan de muis gebruikt worden of het aanraakscherm. Het is mogelijk bij elke aanbieding feedback te laten geven: goed, fout, reactie te laat, reactie onbetrouwbaar. Die feedback verschijnt heel kort en met kleine witte letters in het centrum van het scherm. Aanbiedingen met trage of juist zeer snelle reacties kunnen later nog een keer herhaald worden, zodat hiermee binnen een persoon extreem lange reactietijden kunnen worden voorkomen. Naast deze en andere instelbare testkenmerken is er ook de mogelijkheid aan het eind enkele Ishihara figuren aan te bieden, om te controleren op kleurenblindheid. Ook is er een instelbare instructie op het scherm, met mogelijkheid nadruk te leggen op snelheid, accuratesse, of beide.
Normvariabelen betreffen de gemiddelde RT op de 3 subtests, alsmede de interferentie-ratio en het percentage fouten. Normen zijn verzameld bij kinderen in 2 leeftijdsgroepen (7-12 jaar en 13-17 jaar; bij de laatste zijn normen apart voor jongens en meisjes). Daarnaast zijn er normen van volwassenen (mannen en vrouwen apart) van 18-55 jaar.
Literatuur:
- Brand, N., Schneider, N. and Arnts, P. (1995). Information Processing Efficiency and Noise. Interactions with Personal Rigidity. Personality and Individual Differences 18, 571-579.
- Brand, N., Verspui, L. and Oving, A. (1997). Induced mood and selective attention. Perceptual and Motor Skills 84, 455-463.
